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Sujets › Parties 2 et 3 › Décrivez un vieil ami avec lequel vous aviez perdu contact et que vous avez récemment reconnecté

IELTS Speaking Part 2 & 3 · Saison en cours : 6.25-7.13 Prédit · Mise à jour 2026-07-08

Carte aide-mémoire de la partie 2

Décrivez un vieil ami avec qui vous aviez perdu contact et que vous avez récemment reconnecté

Il faudrait dire :

  • Qui il/elle est
  • Pourquoi tu as perdu le contact
  • Comment avez-vous repris contact
  • Et expliquez ce que vous avez ressenti après avoir repris contact

Vous disposerez d'une à deux minutes pour aborder ce sujet.

Questions de discussion de la troisième partie

  • Is it better to have a lot of friends than just a few friends?
  • Would having just a few friends limit your horizons?
  • Do you think you are good at maintaining good relationships with others?
  • Why do old friends lose touch with each other?
  • Why do people need to make new friends?
  • Why do we have to give up some old friends?
Échauffement visuel

Voir le sujet avant de parler

Utilisez les images comme invites à idées. Décrivez ce que vous remarquez, reliez-le à votre expérience, puis répondez à la vraie question.

Invite visuelle 1 pour le sujet décrivant un vieil ami avec lequel vous aviez perdu le contact et que vous avez récemment reconnecté
Invite 1Notez trois détails concrets, puis répondez sans écrire de script.
Invite visuelle 2 pour le sujet décrivant un vieil ami avec lequel vous aviez perdu le contact et que vous avez récemment reconnecté
Invite 2Changez de point de vue ou d’exemple et enregistrez une deuxième réponse plus précise.
Écouter · comparer · répéter

Des réponses modèles, entendues côte à côte

Commencez par la réponse la plus simple, changez Band pour entendre comment la même tâche peut être développée, puis enregistrez une réponse personnelle. Ce sont des exemples pédagogiques, pas des réponses officielles ni des garanties de scores.

Partie 2 — Modèle de réponse

Part 2 cue-card response

Modèle bande 6

I recently reconnected with an old friend called Sam. We were at school together and used to play on the same football team. After we left school we lost contact because we went to different towns for work and both got busy with new jobs and family life. I found him by searching on a social media site and sent a short message. He answered and we arranged a quick phone call. After talking I felt happy and a bit surprised; it was nice to hear his voice again and to remember the good times we had.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse Band 7 donne des détails plus riches, utilise un plus large éventail de vocabulaire et de connecteurs, et ajoute des exemples concrets (appel vidéo, cuisine) qui la rendent plus naturelle et engageante.

Partie 3 — Modèle de réponses

Is it better to have a lot of friends than just a few friends?

Modèle bande 6

I think it depends. Having a lot of friends is fun for parties and social events, but having just a few close friends gives you deeper support. Some people prefer many acquaintances; others like a small circle. Both ways can be good.

Note sur les critères de prise de parole : Band 7 explique les compromis et recommande une vision équilibrée, en utilisant des phrases plus complexes et un vocabulaire varié.

Would having just a few friends limit your horizons?

Modèle bande 6

Having only a few friends can sometimes limit you because you meet fewer opinions and experiences. But deep friendships can still open your mind if you talk a lot and try new things together. It depends on how open you are.

Note sur les critères de prise de parole : Band 7 équilibre la limitation potentielle avec des moyens de la contrer, en proposant des actions concrètes et un langage plus sophistiqué.

Do you think you are good at maintaining good relationships with others?

Modèle bande 6

I try to keep in touch with family and a few friends. I’m usually reliable, but I sometimes forget to message people when I’m busy. I think I’m okay but I could be better at calling more often.

Note sur les critères de prise de parole : Band 7 montre une conscience de soi et donne des stratégies spécifiques pour entretenir des relations, ce qui démontre un niveau plus élevé de compétence communicative.

Why do old friends lose touch with each other?

Modèle bande 6

Old friends lose touch for simple reasons: moving away, busy jobs, different families and interests. Sometimes people just drift apart and there is no big argument, it just happens slowly.

Note sur les critères de prise de parole : Band 7 donne une explication plus complète, mentionne les transitions de vie et le rôle de la technologie et utilise un vocabulaire plus nuancé.

Why do people need to make new friends?

Modèle bande 6

People make new friends to have fun, to get support, and because life changes. When you move to a new place you need new people to talk to. New friends can help you settle in.

Note sur les critères de prise de parole : Band 7 élargit les raisons au-delà des besoins pratiques, reliant les nouvelles amitiés à la croissance personnelle et aux opportunités avec un langage plus précis.

Why do we have to give up some old friends?

Modèle bande 6

We sometimes have to give up old friends because we grow apart or their behaviour becomes hurtful. If someone is toxic or dishonest it’s better to move on. It’s sad but necessary sometimes.

Note sur les critères de prise de parole : Band 7 offre une vision équilibrée et mature des limites et des soins personnels, en utilisant un vocabulaire et une structure plus raffinés.

Comment répondre Décrivez un vieil ami avec qui vous avez perdu le contact et qui a récemment reconnecté l'IELTS Questions orales

Pour la fiche Décrivez un vieil ami avec lequel vous avez perdu le contact et que vous avez récemment reconnecté, utilisez la minute de préparation pour tracer un itinéraire à travers la discussion. Choisissez un sujet clair, ajoutez deux moments ou détails spécifiques et terminez par pourquoi c'est important. Utilisez ensuite les questions liées de la partie 3 pour pratiquer des explications et des comparaisons plus larges.

Invites de la carte aide-mémoire :

  • Qui il/elle est
  • Pourquoi tu as perdu le contact
  • Comment avez-vous repris contact
  • Et expliquez ce que vous avez ressenti après avoir repris contact
  1. Ouverture : identifier la personne, le lieu, l'objet ou l'événement.
  2. Développement : décrire deux détails ou moments dans un ordre logique.
  3. Extension : expliquer une raison, un résultat, une comparaison ou un problème.
  4. Réflexion : terminez par pourquoi le sujet est mémorable ou important.

Approche question par question

Question pratiqueMouvement de réponse utile
Is it better to have a lot of friends than just a few friends?Répondez directement, donnez une raison et ajoutez un détail personnel naturel.
Would having just a few friends limit your horizons?Donnez une réponse directe, une raison et un court exemple sans mémoriser un script.
Do you think you are good at maintaining good relationships with others?Énoncez un point de vue probable, expliquez la raison et ajoutez une condition ou un exemple.
Why do old friends lose touch with each other?Répondez par une cause principale, puis soutenez-la par un exemple concret.

Focus sur le vocabulaire

Le langage utile déjà démontré dans les réponses modèles consiste à utiliser des mots précis issus de votre propre réponse. Apprenez la signification et un partenariat naturel de mots, puis utilisez chaque élément dans une réponse différente au lieu de copier un script complet.

Erreurs courantes à éviter

  • Donner une réponse mémorisée qui ne répond que partiellement à la question.
  • Ajouter du vocabulaire difficile sans vérifier le sens ou la collocation.
  • Redémarrer après chaque erreur au lieu de corriger brièvement et de continuer.
  • Lisez la réponse modèle avant d’enregistrer votre propre première tentative.

Décrivez un vieil ami avec qui vous aviez perdu contact et que vous avez récemment reconnecté. FAQ

Comment dois-je utiliser la minute de préparation de la carte Aide-mémoire Décrire un vieil ami avec qui vous avez perdu le contact et que vous avez récemment reconnecté ?

Écrivez des mots-clés pour une introduction, deux ou trois détails et une réflexion finale. N'essayez pas d'écrire des phrases complètes.

Dois-je couvrir chaque puce de la carte signalétique ?

Les invites vous aident à organiser la discussion. Les couvrir est utile, mais une réponse cohérente d’une à deux minutes compte plus que de cocher mécaniquement chaque ligne.

Quel est le lien entre les questions de la partie 3 et la partie 2 ?

Ils développent le même thème général à travers des raisons, des comparaisons, des effets sociaux ou des possibilités futures, de sorte que les réponses nécessitent normalement plus d'explications que la première partie.