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IELTS Speaking, parties 2 et 3 : Describe a piece of technology (not a phone) that you would like to own

IELTS Speaking Part 2 & 3 · Saison en cours : 7.15-8.07 Prédit · Mise à jour 2026-08-07

Scène parlante illustrée pour la carte aide-mémoire IELTS Décrivez un élément technologique (pas un téléphone) que vous aimeriez posséder
Visuel d'enseignement assisté par l'IA · IELTSpeaking original
Une minute pour se préparer

Carte aide-mémoire de la deuxième partie

Describe a piece of technology (not a phone) that you would like to own

Il faudrait dire :

  • Qu'est-ce que c'est
  • Combien ça coûte
  • À quoi vous l’utiliserez
  • Et expliquez pourquoi vous aimeriez le posséder

Vous disposerez d'une à deux minutes pour aborder ce sujet.

État de préparation : cycle thématique prévu. Cette ressource de pratique indépendante n'est pas un document officiel de l'IELTS et les questions de votre test peuvent être différentes. Comment les sujets sont étiquetés.

Liste de lecture de questions

Questions de discussion de la troisième partie

Déplacez une question à la fois : écoutez, répondez, comparez et réessayez. Le texte complet de la question reste dans la page HTML pour l'accessibilité et la recherche.

  • 01What are the differences between the technology of the past and that of today?
  • 02What technology do young people like to use?
  • 03What are the differences between online and face-to-face communication?
  • 04Do you think technology has changed the way people communicate?
  • 05What negative effects does technology have on people's relationships?
  • 06What are the differences between making friends in real life and online?
Échauffement visuel

Voir le sujet avant de parler

Utilisez les images comme invites à idées. Décrivez ce que vous remarquez, reliez-le à votre expérience, puis répondez à la vraie question.

Invite visuelle 1 pour le sujet décrivant un élément technologique et non un téléphone que vous aimeriez posséder
Invite 1Notez trois détails concrets, puis répondez sans écrire de script.
Invite visuelle 2 pour le sujet décrivant un élément technologique et non un téléphone que vous aimeriez posséder
Invite 2Changez de point de vue ou d’exemple et enregistrez une deuxième réponse plus précise.
Écouter · comparer · répéter

Des réponses modèles, entendues côte à côte

Commencez par la réponse la plus simple, changez Band pour entendre comment la même tâche peut être développée, puis enregistrez une réponse personnelle. Ce sont des exemples pédagogiques, pas des réponses officielles ni des garanties de scores.

Partie 2 — Modèle de réponse

Part 2 cue-card response

Modèle bande 6

I would like to own an e-reader with an e-ink screen. It looks like a thin tablet but reads like a book, so it is easier on the eyes. I think a good size would be about eight inches so it is easy to hold.

It probably costs around £250 to £350 depending on the brand and whether it comes with a stylus. That is a bit expensive for me at the moment, but I could save up for it.

I would use it mainly for reading novels and study material, and for making short notes. I borrow a lot of books from the library and having them on one device would be handy. I could also highlight and save important parts.

I want it because I prefer reading on a page-like screen and I get tired using normal tablets. It would stop me from carrying heavy books and would help me study more comfortably.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse Band 7 est plus développée avec des exemples spécifiques, une comparaison des coûts, des utilisations détaillées et une justification personnelle claire, montrant une gamme de vocabulaire plus large et des phrases plus longues et connectées.

Partie 3 — Modèle de réponses

What are the differences between the technology of the past and that of today?

Modèle bande 6

Technology in the past was mostly mechanical and simple. Devices were bigger and slower, and they did just one job, like a radio or a film camera. Today technology is much faster, smaller and often does many jobs in one device. Also people can connect to the internet and share information instantly.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse Band 7 utilise des contrastes spécifiques, des exemples et un vocabulaire de niveau supérieur comme « miniaturisation » et « cloud », montrant un développement et une fluidité plus clairs.

What technology do young people like to use?

Modèle bande 6

Young people like to use social media, games and streaming apps. They also use video apps and messaging a lot to stay in touch with friends. Many young people like gadgets like laptops and smartwatches for convenience.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse du Band 7 donne une image plus large, mentionnant la création de contenu et les appareils portables et expliquant pourquoi les jeunes préfèrent ces technologies, ce qui ajoute de la profondeur.

What are the differences between online and face-to-face communication?

Modèle bande 6

Online communication is fast and you can talk to people anywhere, but it may feel less personal. Face-to-face communication lets you see body language and tone, which helps understanding. Online messages can be misunderstood because you don't see expressions.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse Band 7 explique les différences dans plusieurs dimensions (immédiateté, signaux, permanence) et comprend un exemple équilibré (appels vidéo), montrant une pensée plus nuancée.

Do you think technology has changed the way people communicate?

Modèle bande 6

Yes, technology has changed how people communicate. We can contact anyone quickly and keep in touch across long distances. But sometimes messages are shorter and less thoughtful. People also use lots of emojis and short messages.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse Band 7 discute des changements dans les moyens, les attentes et les normes sociales, et équilibre les points positifs et négatifs, démontrant un plus large éventail d'idées et de vocabulaire.

What negative effects does technology have on people's relationships?

Modèle bande 6

Technology can harm relationships by taking attention away from people. If someone uses a phone during dinner it can feel rude. It can also cause jealousy or arguments if people see messages they dislike. Spending too much time online can make people lonely.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse Band 7 propose des mécanismes spécifiques (déplacement d'attention, comparaison, dépendance) et des exemples, donnant une explication plus convaincante et plus développée que la réponse plus simple Band 6.

What are the differences between making friends in real life and online?

Modèle bande 6

Making friends in real life feels more trustworthy because you see people's behaviour and expressions. Online it is easier to start talking because you can message first, but it can be less real and there is a risk people are not honest. Real-life friends meet and spend time together which builds trust.

Note sur les critères de prise de parole : La réponse du Band 7 met en contraste le rythme, la profondeur et la confiance et donne l'exemple logique de groupes de loisirs en ligne se transformant en réunions réelles, montrant le développement et la nuance.

Comment répondre Décrivez un élément technologique (pas un téléphone) que vous aimeriez posséder Questions orales IELTS

Pour la fiche Décrivez un élément technologique (pas un téléphone) que vous aimeriez posséder, utilisez la minute de préparation pour tracer un itinéraire à travers la discussion. Choisissez un sujet clair, ajoutez deux moments ou détails spécifiques et terminez par pourquoi c'est important. Utilisez ensuite les questions liées de la partie 3 pour pratiquer des explications et des comparaisons plus larges.

Invites de la carte aide-mémoire :

  • Qu'est-ce que c'est
  • Combien ça coûte
  • À quoi vous l’utiliserez
  • Et expliquez pourquoi vous aimeriez le posséder
  1. Ouverture : identifier la personne, le lieu, l'objet ou l'événement.
  2. Développement : décrire deux détails ou moments dans un ordre logique.
  3. Extension : expliquer une raison, un résultat, une comparaison ou un problème.
  4. Réflexion : terminez par pourquoi le sujet est mémorable ou important.

Approche question par question

Question pratiqueMouvement de réponse utile
What are the differences between the technology of the past and that of today?Nommez d’abord la chose, puis décrivez une fonctionnalité ou un exemple spécifique.
What technology do young people like to use?Nommez d’abord la chose, puis décrivez une fonctionnalité ou un exemple spécifique.
What are the differences between online and face-to-face communication?Nommez d’abord la chose, puis décrivez une fonctionnalité ou un exemple spécifique.
Do you think technology has changed the way people communicate?Énoncez un point de vue probable, expliquez la raison et ajoutez une condition ou un exemple.

Focus sur le vocabulaire

Le langage utile déjà démontré dans les réponses modèles comprend miniaturisation, cloud, multi-functional, content creation, short-form video, wearable, non-verbal cues, asynchronous. Apprenez la signification et un partenariat naturel de mots, puis utilisez chaque élément dans une réponse différente au lieu de copier un script complet.

Erreurs courantes à éviter

  • Donner une réponse mémorisée qui ne répond que partiellement à la question.
  • Ajouter du vocabulaire difficile sans vérifier le sens ou la collocation.
  • Redémarrer après chaque erreur au lieu de corriger brièvement et de continuer.
  • Lisez la réponse modèle avant d’enregistrer votre propre première tentative.

Décrivez un élément technologique (pas un téléphone) que vous aimeriez posséder. FAQ

Comment dois-je utiliser la minute de préparation de la carte aide-mémoire Décrire un élément technologique (pas un téléphone) que vous aimeriez posséder ?

Écrivez des mots-clés pour une introduction, deux ou trois détails et une réflexion finale. N'essayez pas d'écrire des phrases complètes.

Dois-je couvrir chaque puce de la carte signalétique ?

Les invites vous aident à organiser la discussion. Les couvrir est utile, mais une réponse cohérente d’une à deux minutes compte plus que de cocher mécaniquement chaque ligne.

Quel est le lien entre les questions de la partie 3 et la partie 2 ?

Ils développent le même thème général à travers des raisons, des comparaisons, des effets sociaux ou des possibilités futures, de sorte que les réponses nécessitent normalement plus d'explications que la première partie.

Pratique du navigateur privé

Votre question orale

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Maîtrise et cohérenceEnregistrez une réponse pour recueillir des preuves de timing.
Ressource lexicaleUne transcription révélera la portée et la répétition lorsqu'elle sera prise en charge.
GrammaireRévisez la variété des phrases après l’enregistrement.
PrononciationLa preuve audio apparaît après l'enregistrement.

Cette vérification rapide ne prétend pas à un score officiel. Utilisez la maquette complète pour une estimation de la pratique de l'IA et des commentaires détaillés.

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